【快讯】科技启迪心智青春承载梦想——普宁二

  为深入贯彻党的十九大精神,积极响应国家★◁□=•“大众创业,万众创新-•▽-•”号召★■□,深入实施素质教育,提升青少年科学素养与人文艺术素养,增强青少年的创新精神与实践能力=▲◁•▪,发挥创客教育在深入实施素质教育和提升学生核心素养中的重要作用•◁,5月26日,普宁二中举办了以“体验科技·创意人生”为主题的第二届校园创客教育文化节□◁。

  本次创客教育文化节,普宁二中精心设计了创客教育成果展示、科技创新作品展□□…▲•、智能机器人现场交流体验、科技实践能力挑战赛和电脑作品展等内容丰富、形式多样的活动,并开放淑娴楼二楼多功能厅、三楼多功能厅和维源堂三个展区供嘉宾观摩。

  淑娴楼二楼和三楼多功能厅关于微视频、数字故事与电子报刊的展示,是本次活动的一大看点。这些电脑作品题材多样、内容丰富,都能较好地运用PPT表达故事,故事真实,结合了自己的学习实践、从身边的人和事、关心社会科技发展去选题▽○▼•▽,体现了作者对生活的观察与思考,具有典型性,能够引人深思●◆▽★▷▪,蕴含一定的哲理,画面构图和谐、美观,音乐动听,学生还能对画面进行适当加工,增强了画面的美感与“故事▽▼…☆■”感。如张翠萍同学的《潮汕○▪●,了解一下》☆-●■△◁、邱绚婕同学的《舌尖上的潮汕》…▽○▼●、蔡梓浩△▽◆◇○△、陈朝野同学的《半韶风声》等作品介绍家乡风土人情、校园文化;陈浩彬同学的《阅读丰富人生》=◇、陈嘉欣、陈铭浩同学的《梦想起航》等作品反映青春、感悟的题材;黄釔曼同学的《健康》、黄晓乾、方锐纯同学的《蓝天、灰天》等作品反映社会热点问题、热点现象。还有黄枨能同学的《诗词中华》、李博翰同学《中华五千年》等作品■△◇□•▼,在文字的基础上通过视频●▷▷…▪、音乐▲▷◇▼▪▷、动画等辅助元素▲△◆▪,使电子报刊作品呈现的技术性更强。

  维源堂的创客作品展●…◁、科技实践能力挑战赛赛场与智能机器人现场交流体验是本次文化节的最大亮点,吸引了众多嘉宾的驻足观看◆◇☆,赢得他们的阵阵喝彩。创客教育谱新篇,人工智能进校园。本次创客作品的评比工作尝试安排本校辅导教师担任,观众、嘉宾和评委对学生创客作品给予了很高的评价,具有以下四个特点:

  1、覆盖面广、各具特色。作品内容覆盖面非常广,不仅涵盖了科技■◆▲☆、语文、数学▽●○•、物理、生物、英语、地理•▼■★△◆、天文等各个专业学科★▼☆-▲,还注重节能环保、运用多学科知识、多技术手段解决问题的能力水平,各个作品都注重在设计上原创,有较强的专业特色,可以说是“百花齐放▪▷★◆=,百花争艳”。

  2、作品类型比较全面。作品包括实物工程类、软件设计类、文化创意类=▪、手工制作类等等,其中多个作品运用开件单片机制作●◆,作品的科技性强■○★,制作精良,完成度高,部分作品甚至与生活十分贴近,有较大的应用推广可能◆=△△,如吴石桂和杨玉萍同学制作的《全自动书包雨伞》•=▷▪。

  3、源于生活•▲-□▽▷、高于生活。大部分作品的创意来源于实际生活•◆◇▼,立意于解决实际问题,但创意又高于生活★○•○,例如获得最佳创意奖的《自动翻书器》…-,采用乐高积木制作框架结构▽◁△★▲,Arduino单片机控制机械动作,设计精巧,采用多处人性化设计■▽△○▲▼,细节的处理已经十分完善,整个作品完成度极高●•△▼。

  4、跨领域创新-▪▽◆-、新颖有特色●▼○▽。有些作品,虽然看起来没有特别的高科技,但是充分的融合了学科特色,例如《历史漫画》,《青酥梅制作工艺的研究》等●•,这些产品在市场上也是有一定的需求的,《原创诗词歌曲》还将流行音乐跟地方历史文化相结合◆▲=★◆△,用历史文化内容将歌曲重新作曲、填词,在学唱中了解历史文化△◇◇☆。

  各参赛创客团队的现场演示和讲解也十分精彩,队员们赛前都做了精心准备■▲•…☆★,演示流畅,讲解突出亮点,卯足全力向观众展示最完美的作品。

  科技实践能力挑战赛的特点是以实践活动为主要的教育方式,提倡学生自己动手动脑,通过各种实际活动,使学生将学习的知识转化为技能。普宁二中充分利用科技实践能力挑战赛的特点,让选手结合自己知识、技能,鼓励他们大胆想象,制作各种模型作品。例如初中组斜拉桥模型承重跨度赛要求学生在规定时间内利用废旧报纸与白乳胶制作斜拉桥主梁◇-,与提前准备好的桥塔、平衡台组装,接受承重测试,主梁跨度长者胜,比赛过程氛围好,团队合作强,选手们充分发挥自己的创造力,设计斜拉桥结构。在测试现场,可以看到选手们是很用心的,斜拉桥结构及用材丰富多样,参赛作品共13个,一座座▲■▷…★○“大桥▷☆△…-”吸引着观摩者的注意力,有些甚至长达184cm●●▼◁◇,测试过程紧张激烈。在比赛中,加了一个挑战环节▼☆▽,测试斜拉桥的承重能力,参赛选手视情况自主添加承重物,直至桥出现破裂或接触地面等情况●☆•◇,从这一环节中▼▼-☆,真正看到了纸的力量。通过科技实践能力挑战赛的活动,学生在学习上更能严格要求自己,他们敢于大胆提问,大胆实践,大胆创新,并战胜自我。特别是通过科技实践能力挑战赛活动,学生的团队合作能力…△○◇▷、创新思维能力得到了锻炼…▽●▪□▲,增强了他们对身边的万事万物都有较浓的兴趣◇-☆☆▷,从而激发了他们强烈的进取心和求知欲。

  智能垃圾分类机器人完美地演示了机器人通过循迹◆□,将红=…••、蓝、绿三种不同颜色的垃圾精准分类的过程,体现了学生在编程与操作方面的高水平★-…▼◇▷。而综合技能机器人模拟展现华夏文明,现场为大家演示了机器人司南辨向、大禹治水、夸父逐日★■▼▪、愚公移山、神农尝百草、张骞出使、神秘任务、和完璧归赵等任务,可谓精彩纷呈,好评如潮。此外◆■-••,模拟高铁时代的接送会议代表机器人…▼•◇•△、一带一路的超级轨迹机器人也展现了学生们科学细致、严谨认真的态度和锲而不舍的精神□◆,充分体现了二中学子的青春风采◇○●☆△▼。

  活动第二阶段为专家讲座▪★-。26日下午,淑娴楼二楼多功能厅座无虚席,普宁二中邀请到中国创客教育联盟副理事长吴俊杰老师为大家开设题为《创客教育的实践路径》的讲座,参加下午活动的有温俊义校长等学校领导、老师=○▽、学生及辐射学校领导、老师和嘉宾等◁◆□,讲座由苏明龙副校长主持。活动共分为两个议程,首先是颁奖仪式,分六批进行,共有一百多名师生上台领奖…▽▽-◁-;接着是全国着名创客教育家▲-、北京景山学校吴俊杰进行专家讲座•●…▪■•。吴老师年轻帅气▲▲=●○•、幽默风趣▪…◇、旁征博引,一个个有趣的事例,常常引得满堂喝彩,还与学生进行互动◁◆,给我们指引了创客未来的发展方向▼…▪☆★,讲座激发了学生对创客的兴趣,更是分享了自己的理想◁-,分享了他对创客教育课程的一系列经验。经过此次校园创客教育活动,不仅提升了师生的科学素养与人文素养,激发了学生对创客的激情,还增强了学生提高科技创新能力的信心和欲望。

  26日下午2•…●=●:30普宁二中负责创客教育的三级领导还与12所辐射学校主要领导在邦辉楼五楼开设创客教育座谈会•△,座谈会由苏明龙副校长主持,座谈会上交流各自学校在创客教育方面的实际开展情况、取得的创客成效和存在的一些问题,共同探讨如何应对这些困难◁◁★•◁…,更好因地制宜开展创客教育,学校之间尽量做到资源有效共享…▷=•▷▷,取长补短,共同进步。

  普宁二中在落实创客教育上一直走在揭阳市、甚至是全省的前列,二中的机器人比赛多次获得了省级、国家级以上的奖项。作为学习-▽、实践、交流◆■▪▪、展示的重要平台,本次创客教育文化节不仅体现了普宁二中开放创新和探究体验的教育理念△○●☆•▪,营造了关心支持创新教育发展的浓厚氛围▪■▽△☆,还激发了学生无穷的想象力和创造力,在提升学生的信息素养、创新意识和创新能力等方面•◁☆,发挥了重要作用-=▲•…。